PRESENTACIÓN 2025/26

  

PRESENTACIÓN CURSO 2025/26

    En esta primera publicación del curso 2025/26, desde el IES Luis Chamizo, nos gustaría dar la bienvenida a nuestro blog a toda la comunidad educativa extremeña que pueda tener algún interés en el mismo y, en especial, a los nuevos profesores y profesoras que se han incorporado a nuestro centro apostando por participar en este proyecto CITE “Somos Chamizo 3.0”. Se trata de nuestro tercer año y, por tanto, pretendemos completar lo programado, avanzando en la innovación en nuestras aulas con las tecnologías educativas.

    Recordamos que el nuestro es un proyecto STEAM y en él se abordan los siguientes temas:

• Tecnología
• Programación y Robótica
• Ciencias
• Metodologías activas
• Inteligencia Artificial
• Periodismo, comunicación audiovisual, publicidad
• Arte y música

Las actividades de aprendizaje previstas para su desarrollo están relacionadas con:

• Acceso y utilización de plataformas y recursos de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional como Rayuela, Escholarium, RadioEdu, Librarium, EVEx…
• Programación y Robótica
• Gamificación
• Diseño 3D
• Fake news. Cómo combatirlas
• Generación y edición de materiales multimedia
• Manejo de aplicaciones y recursos en línea: Aplicaciones de Google Workspace, GIMP, Tinkercad, App Inventor,...
• Software específico en algunas materias y niveles
• Proyectos Etwinning

    Pretendemos, pues, que el proyecto continúe abierto a la participación de todos los departamentos y, por tanto, a todos los docentes y a cualquier materia. No obstante, la coordinación recae en uno de los miembros del Departamento de Tecnología, que pondrá especial atención a su desarrollo en las materias de Tecnología y Digitalización, Robótica e Inteligencia Artificial, principalmente. Además, buscamos que tengan también un papel relevante los departamentos de Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología y Educación Plástica y Visual. En cualquier caso, todo profesor o profesora que muestre interés por innovar con las tecnologías educativas y metodologías activas podrá implicarse sin ningún problema a lo largo del curso. 

    Como el Proyecto tiene una duración de tres cursos académicos, las publicaciones de cada curso están organizadas en tres páginas diferentes dentro de este blog. Trabajaremos para conseguir los objetivos que nos hemos propuesto y, por supuesto, esperamos que os guste.

    Bienvenidos.

PRESENTACIÓN CURSO 2025/26

 

PRESENTACIÓN CURSO 2025/26

    En esta primera publicación del curso 2025/26, desde el IES Luis Chamizo, nos gustaría dar la bienvenida a nuestro blog a toda la comunidad educativa extremeña que pueda tener algún interés en el mismo y, en especial, a los nuevos profesores y profesoras que se han incorporado a nuestro centro apostando por participar en este proyecto CITE “Somos Chamizo 3.0”. Se trata de nuestro tercer año y, por tanto, pretendemos completar lo programado, avanzando en la innovación en nuestras aulas con las tecnologías educativas.

    Recordamos que el nuestro es un proyecto STEAM y en él se abordan los siguientes temas:

• Tecnología
• Programación y Robótica
• Ciencias
• Metodologías activas
• Inteligencia Artificial
• Periodismo, comunicación audiovisual, publicidad
• Arte y música

Las actividades de aprendizaje previstas para su desarrollo están relacionadas con:

• Acceso y utilización de plataformas y recursos de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional como Rayuela, Escholarium, RadioEdu, Librarium, EVEx…
• Programación y Robótica
• Gamificación
• Diseño 3D
• Fake news. Cómo combatirlas
• Generación y edición de materiales multimedia
• Manejo de aplicaciones y recursos en línea: Aplicaciones de Google Workspace, GIMP, Tinkercad, App Inventor,...
• Software específico en algunas materias y niveles
• Proyectos Etwinning

    Pretendemos, pues, que el proyecto continúe abierto a la participación de todos los departamentos y, por tanto, a todos los docentes y a cualquier materia. No obstante, la coordinación recae en uno de los miembros del Departamento de Tecnología, que pondrá especial atención a su desarrollo en las materias de Tecnología y Digitalización, Robótica e Inteligencia Artificial, principalmente. Además, buscamos que tengan también un papel relevante los departamentos de Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología y Educación Plástica y Visual. En cualquier caso, todo profesor o profesora que muestre interés por innovar con las tecnologías educativas y metodologías activas podrá implicarse sin ningún problema a lo largo del curso. 

    Como el Proyecto tiene una duración de tres cursos académicos, las publicaciones de cada curso están organizadas en tres páginas diferentes dentro de este blog. Trabajaremos para conseguir los objetivos que nos hemos propuesto y, por supuesto, esperamos que os guste.

    Bienvenidos.

Difusión y Coordinación del programa. Curso 2024-25.

 

Durante el curso 2024-25 se han desarrollado diferentes tareas para potenciar la difusión de nuestro proyecto así como para garantizar la adecuada y necesaria coordinación del mismo. Podemos destacar:

• Reuniones con el profesorado para dar información y fomentar la participación.
• Comunicaciones a través de Rayuela tanto con el Claustro como con las familias.
• Aprovechamiento de las redes sociales del centro y de la web oficial para potenciar la difusión.
• Colaboración con otras entidades, como el CitLab de Villanueva de la Serena dependiente de la Diputación de Badajoz. En este caso se mantuvieron reuniones presenciales además de utilizar comunicación digital y se concretó su participación en unas Jornadas de conocimiento y difusión de nuevas tecnologías con aplicaciones en educación.

    EVIDENCIAS

Uso de set de iluminación y Chroma key para recreación artística

 

Curso: 1º Ciclo formativo de Grado Medio – Preimpresión Digital

Materia: Tratamiento de imagen

Recursos utilizados: Aula, set de iluminación y Chroma key, cámara fotográfica, software Photoshop, Google Classroom

Tiempo dedicado:

    Preparación: 1 hora

    Clase: 3 sesiones de 2 horas cada una (6 horas)

    Evaluación: 1 hora

Objetivos desarrollados:

Descripción:

    En el marco del proyecto CITE, se propone una actividad práctica centrada en el uso de un set de iluminación y Chroma key para realizar fotografías que se integrarán posteriormente en una recreación digital de obras clásicas de arte mediante Photoshop.

    Fase 01 – Introducción y exploración artística

    Se presentan brevemente algunas obras icónicas de la historia del arte (por ejemplo, de Leonardo da Vinci, Botticelli, Vermeer o incluso reinterpretaciones modernas) y explica cómo el uso del color, la luz y la composición contribuyen a crear impacto visual.

    También se analizan algunos ejemplos de recreaciones modernas que combinan fotografía y edición digital para homenajear o reinterpretar obras de arte. Como la joven de la perla o las obras de Velazquez.

    Fase 02 – Demostración técnica del Chroma key

    Se realizó una demostración del uso del set de iluminación y fondo verde (Chroma key), explicando:

• Cómo preparar la iluminación para eliminar sombras y obtener un fondo uniforme.
• Cómo posicionar los sujetos para facilitar el recorte digital.
• Configuración básica de la cámara para obtener imágenes nítidas.

    Se han realizado capturas de prueba para mostrar cómo eliminar el fondo con Photoshop mediante la herramienta de selección y máscara y la posterior sustitución del fondo por una imagen artística.

    Fase 03 – Demostración técnica en Photoshop

    Se enseña cómo:

• Importar las imágenes con fondo verde y aplicar técnicas de recorte con Chroma key.
• Integrar las figuras recortadas en obras de arte digitales (escaneadas o descargadas).
• Ajustar la iluminación, el color y las texturas para que la integración sea realista.
• Usar capas, modos de fusión y filtros para armonizar las imágenes.

    Fase 04 - Tarea práctica individual

    Los alumnos han de procesar imágenes de compañeros/as delante del Chroma key, representando poses inspiradas en las obras elegidas. En colaboración con los compañeros del departamento de clásicas y su proyecto Mitarte.

    Utilizan Photoshop para recortar y fusionar las imágenes, recreando una escena completa de la obra artística seleccionada.

    Fase 04 – Integración y presentación final

    Se han recopilado todas las recreaciones artísticas y se integran en un vídeo final o una galería virtual, para ser compartida con la comunidad educativa.

    EVIDENCIAS

Uso de tabletas digitalizadoras y plumas virtuales

 

Curso: 1º Ciclo formativo de Grado Medio - Preimpresión Digital

Materia: Tratamiento de imagen

Recursos utilizados: Aula, software de edición y tratamiento de imagen, tabletas digitalizadoras. Google classroom

Tiempo dedicado:

Preparación, 1 horas

Clase, 3 sesiones de 2 horas (6 horas)

Evaluación, 1 hora

Objetivos desarrollados: 5, 6, 7, 8 y 9

Descripción:

    En el marco del proyecto CITE, se propone una actividad práctica centrada en el uso de tabletas digitalizadoras y pinceles virtuales.

    Fase 01 - Introducción y exploración artística

    El profesor introduce brevemente algunas obras icónicas de la historia del arte del artista Van Gogh centrándose en sus características visuales: uso del color, composición, pinceladas. 

    También se explora cómo los artistas comunican ideas y emociones a través de la imagen.

    Fase 02: Demostración técnica

    Se realiza una demostración del uso básico y avanzado de las tabletas digitalizadoras y las herramientas de pinceles virtuales con el software de edición de imagen Photoshop. Se explican aspectos como:

• Selección de pinceles (forma, dureza, opacidad)
• Control de presión y velocidad
• Técnicas de mezcla de colores y texturas
• Uso creativo de capas y modos de fusión
• Tarea práctica individual

 Los alumnos deben realizar una obra artística de referencia “Los girasoles” y reinterpretarla para crear una imagen digital.

    Fase 03 - Integración de todas las imágenes en un vídeo.

    EVIDENCIAS

MITOS

                           

Curso: 1º BACHILLERATO

Materia: RELIGIÓN

Recursos utilizados: Infolab y recursos de Inteligencia Artificial gratuitos en línea.

Tiempo dedicado: 4 SESIONES

Objetivos desarrollados: 1, 5, 7 y 8

Descripción:

    Los alumnos han utilizado la IA para elegir un avatar que representa a unos de los mitos elegidos. Además han utilizado un programa para convertir el texto en voz. Y con la aplicación de canva han creado un pequeño video dando voz y movimiento a su avatar. 

    Con esta actividad pretendemos el uso de las nuevas tecnologías para dar la opinión personal de su mito de forma más creativa.

    EVIDENCIAS

AnúnCIaTE

 

Curso: 1º Bachillerato

Materia: Lengua castellana y Literatura

Recursos utilizados: Ordenadores, Canva, Classroom.

Tiempo dedicado: 4 sesiones

Objetivos desarrollados: 5, 7, 8 y 9

Descripción:

    Los alumnos /-as han elegido un tema para promocionar mediante publicidad a través de cartelería. Deben tener en cuenta el público al que va dirigido, el eslogan llamativo y la creatividad para llegar al receptor.

    EVIDENCIAS