Nombre para referenciar esta evidencia: “PLANETA CHAMIZO: Un viaje hacia la agenda 2030 y los ODS”
Centro educativo al que pertenece: IES LUIS CHAMIZO ( D. Benito).
Código del centro educativo: 06002080
Nombre y apellidos del participante: Leocadia Ferández Del Pozo
Objetivo/s principal/es:
Los objetivos de la actividad fueron conocer, comprender y difundir los principios de la Agenda 2030 y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) mediante la elaboración de un libro digital utilizando la aplicación BookCreator. A lo largo del proyecto, el alumnado investigó y seleccionó información relevante sobre cada uno de los ODS, analizando su importancia a nivel global y su aplicación en el entorno cercano.
A partir de esta información, se diseñó un recurso digital visual, claro y atractivo en formato de libro interactivo. Este libro incluye una sección dedicada a cada ODS, en la que se recogen aspectos como su definición, objetivos específicos, ejemplos de acciones para contribuir a su cumplimiento, imágenes representativas.
Además, la actividad permitió desarrollar especialmente la competencia STEAM y la competencia digital, fomentando la búsqueda, selección y organización de información en entornos digitales, el trabajo colaborativo y el uso de herramientas tecnológicas para la creación de contenidos. Asimismo, se promovió la reflexión crítica sobre los retos actuales relacionados con la sostenibilidad, integrando contenidos de distintas áreas en un proyecto creativo, significativo y conectado con la realidad.
Objetivos de etapa:
c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades de mujeres y hombres…
e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana.
g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación. i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida. j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología al cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de la clase de 2º E.S.O. A/B
Materia: EMPRENDIMIENTO Y SOSTENIBILIDAD.
Recursos utilizados: Aula Infolab 1 con equipos de sobremesa e individuales para cada uno y móvil personal cada alumno el suyo.
Tiempo dedicado:
- Preparación: 4 horas
- Clases: 8 horas
- Evaluación: 2 horas
Descripción de la actividad:
La actividad desarrollada en el marco del CITE consistió en la elaboración y diseño de un libro digital sobre la Agenda 2030 y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) utilizando la aplicación BookCreator. En una primera fase, el alumnado llevó a cabo un proceso de investigación para conocer en profundidad cada uno de los ODS, analizando su significado, finalidad y repercusión a nivel global y local.
Posteriormente, la información recopilada se organizó y presentó mediante la herramienta digital BookCreator, con el objetivo de crear un libro digital claro, visual, atractivo e interactivo. Cada ODS se desarrolló en una sección específica que incluye imágenes representativas, información relevante, ejemplos de acciones para contribuir a su cumplimiento. Esto facilita la actualización del material y su uso en futuras actividades educativas, favoreciendo la continuidad de este recurso didáctico.
Esta actividad permitió fomentar la competencia digital a través del uso de herramientas tecnológicas y plataformas de creación de contenido, al tiempo que reforzó el aprendizaje basado en proyectos, integrando distintas fases de investigación, selección de información y diseño. Asimismo, promovió la educación en valores y la conciencia social, al trabajar contenidos relacionados con la sostenibilidad, la igualdad, el cuidado del medioambiente y el desarrollo responsable.
Además, facilitó la aplicación de metodologías activas basadas en el uso de las TIC, el trabajo colaborativo y la creatividad en la presentación de la información. De este modo, el alumnado no solo adquirió conocimientos sobre los ODS, sino que también desarrolló habilidades digitales, de investigación y de comunicación, integrando de forma práctica, significativa y motivadora diferentes enfoques pedagógicos.
Durante la actividad se han desarrollado diversas competencias clave adaptadas a la elaboración del libro digital sobre la Agenda 2030 y los ODS:
Competencia STEAM/STEM: Comprensión de los retos globales a través del análisis, la investigación y el pensamiento crítico, aplicando un enfoque interdisciplinar para interpretar problemas relacionados con la sostenibilidad.
Competencia digital (CD): Uso seguro, crítico y responsable de herramientas digitales para la búsqueda de información, la creación de contenidos y el diseño de un libro digital interactivo mediante la aplicación BookCreator.
Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA): Desarrollo de la autonomía, la organización del propio aprendizaje y la reflexión sobre problemáticas sociales actuales, fomentando la capacidad de aprender a aprender y afrontar retos del siglo XXI.
La actividad se organizó en varias sesiones estructuradas con el fin de guiar al alumnado a lo largo de todo el proceso de elaboración del proyecto:
Introducción al uso de BookCreator: En una primera sesión, el alumnado aprendió a utilizar esta herramienta digital, explorando sus funcionalidades básicas para la creación de libros digitales interactivos.
Investigación sobre los ODS: El alumnado trabajó en la búsqueda, selección y comprensión de información relacionada con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, analizando su importancia y su aplicación en la vida cotidiana.
Organización y selección de contenidos: En esta fase, se aplicaron estrategias de análisis y síntesis para seleccionar la información más relevante de cada ODS, estructurándola de forma clara y coherente para su posterior presentación.
Sesiones en el aula TIC para la creación del libro digital: El alumnado trabajó de manera práctica en el diseño del libro utilizando BookCreator, incorporando textos, imágenes, elementos visuales y recursos interactivos que facilitan la comprensión de los contenidos.
Edición final del libro interactivo: Finalmente, se llevó a cabo la revisión y mejora del libro digital, cuidando la coherencia visual, la claridad de la información y la correcta integración de todos los elementos (textos, imágenes…), con el objetivo de obtener un producto final completo, accesible y atractivo.
Metodologías activas utilizadas:
La actividad se estructuró a partir de metodologías activas, entre las que destacan el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la indagación guiada y el aprendizaje cooperativo, situando al alumnado como protagonista de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
La elaboración de un libro digital sobre la Agenda 2030 y los ODS permitió desarrollar un proyecto contextualizado que integró de forma significativa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), fomentando la autonomía del alumnado en la búsqueda, selección, análisis y síntesis de la información. Asimismo, favoreció el desarrollo del pensamiento crítico y la reflexión sobre problemáticas globales como la sostenibilidad, la igualdad o el cuidado del medioambiente.
El proyecto incluyó actividades de investigación y análisis que facilitaron la conexión entre los contenidos trabajados en el aula y la realidad actual. De este modo, el alumnado se enfrentó a situaciones reales de aprendizaje, desarrollando competencias relacionadas con la investigación, la resolución de problemas y la construcción autónoma del conocimiento, al tiempo que se promovía la colaboración entre iguales y la responsabilidad compartida en la elaboración del producto final.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se vincula con el proyecto CITE del centro al integrar el uso de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje. La elaboración del libro digital mediante BookCreator permitió al alumnado recoger, organizar y presentar información sobre los ODS utilizando recursos tecnológicos. De este modo, se favoreció el desarrollo de la competencia digital, el trabajo colaborativo y un uso responsable, crítico y educativo de la tecnología.
Dificultades encontradas:
La principal dificultad estuvo relacionada con la gestión del tiempo, ya que fue necesario compatibilizar la elaboración del libro digital con el desarrollo de la programación didáctica. Esto implicó reajustar la planificación inicial y aprovechar sesiones disponibles en el aula TIC o en el Infolab, así como el trabajo autónomo del alumnado en casa, para completar el proyecto sin afectar significativamente al ritmo del curso.
Trabajo de preparación previa del docente:
El trabajo previo del profesorado incluyó la planificación didáctica de la actividad, la selección y organización de los contenidos relacionados con los ODS, la búsqueda y validación de herramientas digitales adecuadas, el diseño de rúbricas e instrumentos de evaluación, la secuenciación de tareas y la elaboración de orientaciones para el uso eficaz de BookCreator y otros recursos digitales complementarios.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
La actividad se desarrolló en el aula ordinaria, en el aula TIC/Infolab y en el trabajo autónomo en casa, debido a la disponibilidad limitada de los espacios y recursos tecnológicos del centro.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Durante el desarrollo de la actividad surgieron diversas dificultades que condicionaron su implementación:
Ajuste temporal limitado para compatibilizar la elaboración del libro digital con la programación didáctica.
Diferencias en el nivel de competencia digital del alumnado, lo que implicó dedicar más tiempo al aprendizaje del uso de herramientas como BookCreator.
Disponibilidad desigual de dispositivos y del aula TIC/Infolab, lo que obligó a reorganizar algunas sesiones.
Necesidad de coordinar y estructurar la información sobre los ODS para garantizar que el libro digital fuera coherente, completo y bien organizado.
No obstante, pese a estas dificultades, el grado de implicación del alumnado fue elevado, y todos lograron completar satisfactoriamente la tarea gracias a una planificación flexible y al acompañamiento continuo del profesorado.
Link al libro digital:
https://read.bookcreator.com/eMe3bEqXU2hMrkU0sv2sKdZlC0G2/Zn15FEZ8SGWr45TUQavyaA
Código QR libro digital:
