Difusión y Coordinación del programa. Curso 2024-25.

 

Durante el curso 2024-25 se han desarrollado diferentes tareas para potenciar la difusión de nuestro proyecto así como para garantizar la adecuada y necesaria coordinación del mismo. Podemos destacar:

• Reuniones con el profesorado para dar información y fomentar la participación.
• Comunicaciones a través de Rayuela tanto con el Claustro como con las familias.
• Aprovechamiento de las redes sociales del centro y de la web oficial para potenciar la difusión.
• Colaboración con otras entidades, como el CitLab de Villanueva de la Serena dependiente de la Diputación de Badajoz. En este caso se mantuvieron reuniones presenciales además de utilizar comunicación digital y se concretó su participación en unas Jornadas de conocimiento y difusión de nuevas tecnologías con aplicaciones en educación.

    EVIDENCIAS

No te dejes engañar por las Fake News

 

Curso: 1º Bachillerato

Materia: Inteligencia Artificial (IA)

Recursos utilizados: Infolab 1, Google workspace, Canva, Generadores  IA de texto y de vídeo

Tiempo dedicado:

Preparación, 1 horas

Clase, 6 sesiones

Evaluación, 1 hora

Objetivos desarrollados: 5, 6, 7, 8 y 9

Descripción:

    Se propone al alumnado la creación de un díptico sobre las noticias falsas o fake news. Este trabajo se debe realizar primero individualmente o por parejas y, a continuación, tomar en cuenta esos trabajos  iniciales para elaborar un díptico final que pueda considerarse producido por toda la clase. 

    Para trabajar sobre las noticias falsas y su relación con la inteligencia artificial (IA), se introduce el tema por parte del profesor y se facilitan algunas webs de organismos oficiales, como el INCIBE, para conocer cómo y por qué se generan y cómo debemos actuar.

    Por otra parte, también se utilizan recursos de IA en línea para generar textos y vídeos para nuestro díptico. También se genera un código QR de acceso a un verificador de noticias.

El díptico final será compartido después con toda la comunidad educativa para ayudarles a identificar y protegerse de las fake news.

EVIDENCIAS

Díptico final del grupo clase

Robótica con LEGO Mindstorm Ev3

 

Curso: 3º ESO

Materia: Robótica

Recursos utilizados: Infolab 1 con equipos con disco duro compartido y acceso a Windows para utilizar el programa de LEGO. Kits de robótica de LEGO Mindstorm Ev3.

Tiempo dedicado: 

    Preparación 2 horas

    Sesiones 8

    Evaluación, 1 hora

Objetivos desarrollados: 1, 4, 8 y 9

Descripción:

    Se trata de aprender sobre Robótica  utilizando los robots LEGO Mindstorm Ev 3. Contamos con 7 kits de este tipo de robots. Están montados a modo de vehículo y llevan incorporados varios sensores, como uno táctil, uno de color y uno de infrarrojos. Se plantean diferentes retos. 

    Al principio, se trata de aprender a programar los motores y controlar así los desplazamientos. Se les pide que el robot describa el recorrido de un cuadrado, una escalera, una cruz… 

    A continuación se les plantean retos que requieren el uso de algunos sensores. Primero, se pide que usen el sensor táctil, después el de color para que siga una línea y, por último, el sensor de ultrasonidos para que se desplace sorteando obstáculos.

    EVIDENCIAS

Mi SITE, mi Portafolio

 

Curso: 3º ESO

Materia: Tecnología y Digitalización

Recursos utilizados: Infolab y las cuentas de educarex con los recursos de Google Workspace

Tiempo dedicado: 

            Sesiones de clase: 9

            Evaluación y seguimiento: 3 horas

Objetivos desarrollados: 5, 7, 8 y 9

DESCRIPCIÓN:

    El alumnado de ESO cursa Tecnología y Digitalización obligatoriamente en 2º y 3º. Para mejorar su competencia digital, así como para diversificar los instrumentos de evaluación, se ha propuesto este curso la creación de un Site por parte de cada alumno/a para que les sirva como portafolio de evidencias del trabajo realizado en estos dos años. 

    Se les ha pedido crear dos páginas, una para cada curso. En la página del curso pasado sólo se les ha requerido hacer una publicación por trimestre rescatando aquellas evidencias que pudieran conservar. Sin embargo, en la página de tercero se les exige hacer una publicación para cada unidad o tarea destacable. Cada una de estas tareas debe ir acompañada de evidencias como imágenes, archivos, enlaces… Para organizar su material se ha trabajado el manejo y organización de información, especialmente a través de Drive. 

    Con esta tarea se han iniciado en el uso de Internet como creadores de contenido de una manera más formal.

EVIDENCIAS:

    Site de Adrián

    Site de Elena

    Site de Érika

    Site de Francisco

    Site de Guadalupe

    Site de Jorge

    Site de María

    Site de Sergio

    Site de Yeray

    Site de Manuel

PRESENTACIÓN CURSO 2024/25

 

Empezamos nuestro segundo curso del proyecto CITE "Somos Chamizo 3.0" que comenzó a desarrollarse el curso pasado y, en primer lugar, queremos dar la bienvenida a los nuevos compañeros/as que se han incorporado al centro este curso y que han querido sumarse al proyecto. Asimismo, aprovechamos para dar la bienvenida a nuestro blog también a toda la comunidad educativa extremeña que pueda tener algún interés en el mismo.

Recordad que el nuestro es un proyecto STEAM y en él se abordan los siguientes temas:

• Tecnología

• Programación y Robótica

• Ciencias

• Metodologías activas

• Inteligencia Artificial

• Periodismo, comunicación audiovisual, publicidad

• Arte y música

            Las actividades de aprendizaje previstas para su desarrollo están relacionadas con:

• Acceso y utilización de plataformas y recursos de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional como Rayuela, Escholarium, RadioEdu, Librarium, EVEx…

• Programación y Robótica

• Gamificación

• Diseño 3D

• Fake news. Cómo combatirlas

• Generación y edición de materiales multimedia

• Manejo de aplicaciones y recursos en línea: Aplicaciones de Google Workspace, GIMP, Tinkercad, App Inventor,...

• Software específico en algunas materias y niveles

• Proyectos Etwinning

OBJETIVOS

1. Estimular al profesorado hacia la innovación en tecnologías educativas y contribuir así a la búsqueda del éxito educativo.
2. Crear y divulgar aplicaciones para móvil con una finalidad social en el entorno de los adolescentes tanto en el centro como en sus pueblos de residencia.
3. Reproducir con impresora en 3D modelos originales creados por ordenador así como objetos que sirvan de recambio para reducir el consumo y conservar el medio ambiente
4. Montar dispositivos electrónicos programables con Arduino para automatizar el apagado de luces.
5. Divulgar los logros del proyecto entre los diferentes miembros de la comunidad educativa y hacerles partícipes del mismo.
6. Identificar y combatir las fake news.
7. Fomentar la colaboración en actividades interdisciplinares creando productos que tengan proyección fuera de las aulas y puedan resultar especialmente motivadores para toda la comunidad educativa y, en especial, para el alumnado.
8. Generar, crear y/o editar materiales multimedia para alcanzar los objetivos de cada materia de una forma innovadora y motivadora al tiempo que los resultados se puedan difundir y trasladar así más fácilmente al resto de la comunidad educativa.
9. Utilizar software tanto de uso general a nivel usuario como aplicaciones específicas para cada materia mejorando la competencia digital de profesores y alumnos/as.
10. Establecer un contacto y abrir vías de colaboración con los colegios de Infantil y Primaria de las diferentes poblaciones rurales de las que procede nuestro alumnado en relación con el uso de las tecnologías educativas.
11. Establecer contacto y abrir vías de colaboración con los Ayuntamientos de las poblaciones de procedencia de nuestro alumnado, especialmente los de poblaciones más rurales y con menos servicios para acercarnos a las familias y darles a conocer las tecnologías educativas que se utilizan con sus hijos/ as, así como contribuir a la mejora de la competencia digital de las familias.

Pretendemos, pues, que el proyecto esté abierto a la participación de todos los departamentos y, por tanto, a todos los docentes y a todas las materias aunque pueda parecer, en principio, más enfocado a las materias de ciencias y tecnología. En cualquier caso, todo profesor o profesora que muestre interés por innovar con las tecnologías educativas y metodologías activas será bienvenido. 

Como el Proyecto tiene una duración prevista de tres cursos académicos, hemos pensado en organizar las publicaciones de cada curso en tres páginas diferentes dentro de este blog. Esperamos conseguir los objetivos que nos hemos propuesto y, por supuesto, que os guste.

Saludos.