Mujeres para enmarcar

 

Curso:  1º y 2º Ciclo de Preimpresión DIgital

Materia: IMP, IMD

Recursos utilizados: Programas de maquetación: Adobe Indesign, Adobe Photoshop,Canva. Vídeos mediante Canva. Impresoras digitales: láser e inyección de tinta. Cúteres. Pizarra dahua, búsqueda de imágenes  e información vía internet, servidor del ciclo.

Tiempo dedicado: Total 18h 30´

DOCENTE: 8 h 

• selección de 15 mujeres pintoras desde el punto de vista del 8M, Día Internacional de la Mujer, y búsqueda de información  4h

• comentar aspectos más relevantes de cada una de ellas al alumnado 1h

• explicación del montaje a los alumnos 10´

• maquetación con vídeo cabecera para redes sociales mediante Canva 30’

• diseño del encabezado del mural diseño 2h

• montaje del mural 20´

ALUMNADO: 10h 30´

    2º CFPD actividad individual por alumno:

• elección de marco vintage e imagen de la mujer pintora correspondiente 1h

• maquetación, impresión en A3 y recorte 2h

• elaboración vídeo de mujer pintora 3h

    1º CFPD actividad grupal de 3-4 alumnos:

• elaboración vídeo de mujer pintora 3h

    1º y 2º CFPD Presentación grupal de los videos 1h 30’

Objetivos desarrollados: 5, 7, 8 y 9

DESCRIPCIÓN:

Decidimos dedicar este 8M, Día Internacional de la Mujer, y bajo el lema   “Mujeres para enmarcar”, a 15 mujeres artistas que, con grandes trabas y muchas dificultades, lucharon por expresarse a través del arte. Para ello, la profesora seleccionó estas 15 mujeres y explicó al alumnado los aspectos más relevantes de cada una de ellas y el porqué han sido elegidas para conmemorar este día. Seguidamente, el alumnado de 2º curso tenía que encuadrar la imagen de cada una de ellas ( una mujer pintora por alumno) en un marco vintage para montar una exposición en el pasillo del IES. Lo realizaron mediante los siguientes programas: Adobe Indesign, Adobe Photoshop, Canva. La profesora se encargó del encabezado del mural y de la redacción y composición de las leyendas de cada una de ellas. Este alumnado, (10 en total) e individualmente, también se encargó del montaje, mediante la aplicación Canva, de un vídeo relacionado con la pintora asignada y que, previamente habían maquetado en el marco vintage, en el que apareciera una pequeña biografía de la misma y una representación de sus mejores obras.

El alumnado de 1º curso, en grupo de 3-4 personas, montaron vídeos de las 5 mujeres restantes a través de Canva.

Una vez montado el mural, pasamos a la exposición conjunta de los vídeos de los dos cursos en la clase de 1º y que habían guardado en el servidor del ciclo formativo.

    EVIDENCIAS

LA VIDA DE LOS SANTOS

 

Curso: 1º BACHILLERATO

Materia: RELIGIÓN

Recursos utilizados: ORDENADOR, INTERNET, MÓVIL, CROMA, App KINEMASTER

Tiempo dedicado: 5 SESIONES

Objetivos: 1, 5, 7 y 8

Desarrollo:

Los alumnos de 1º de Bachillerato han investigado sobre la vida de un Santo, creando un canva con la vida del Santo. A continuación, grabaron un vídeo en el aula croma para poder después editar el vídeo con  el programa kinemaster, colocando la foto del santo en el fondo. 

Con esta actividad pretendemos trabajar con las nuevas tecnologías, aplicándolas a temas de importancia en religión como es la santidad, la vida de los Santos que nos ayudan en nuestra vida.

EVIDENCIAS

PRACTICOPEDIA DE MOISÉS

Curso: 1 ESO

Materia: RELIGIÓN

Recursos utilizados: ORDENADOR, INTERNET, MÓVIL

Tiempo dedicado: 4 SESIONES

Objetivos: 1, 5, 7 y 8

Desarrollo:

Los alumnos de 1º ESO repasamos el tema de la historia de Salvación, en esta ocasión con un  Moisés, ellos han trabajado la historia de Moisés, como libera al pueblo de la esclavitud y como todo lo aprendido  lo han reflejado en una practicopedia. Elaborando los dibujos, títulos y, por último, el montaje del vídeo. Un reto que para ellos ha sido importante por ser la primera vez que se enfrentaban a una actividad como esta. Con mucha ilusión y trabajo han conseguido realizar la practicopedia.  Un grupo lo ha realizado sobre los diez Mandamiento, otros sobre la plagas y otro sobre la historia de Moisés.

EVIDENCIAS

DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Curso: Actividad realizada por 2º ESO, grupo bilingüe.

Materia: Actividad interdisciplinar con la parte en inglés de la asignatura de Valores éticos e Inglés.

Recursos utilizados: KineMaster, ordenadores del Infolab 2, móvil, editores de video, canva, editor de imágenes y textos.

Tiempo dedicado: 8 horas: 4 preparación y evaluación, 4 sesiones clase.

Objetivos desarrollados: 1, 5, 7, 8, 9.

Descripción:

La actividad propone celebrar el día de los derechos humanos, celebrado el día 10 de diciembre de una forma divertida y lúdica. Los alumnos desarrollan unos proyectos basados en la visualización de la película “La Guerra de los Botones”. Los trabajos han sido presentados y debidamente expuestos a sus compañeros. En el aula, las interacciones han sido grabadas en vídeo por los compañeros y después los sketches han sido editados y montados con aplicaciones sencillas y muy intuitivas como KineMaster.

Desde el departamento de idiomas Maria Isabel Delgado ha coordinado esta actividad para fomentar y divulgar los valores éticos y la lengua inglesa, asignaturas que se imparten en el centro, y cada grupo ha trabajado en un aspecto distinto de la película. Una vez desarrollados los trabajos de forma colaborativa en Canva gracias a varias visitas al Infolab, los trabajos han sido presentados, teniendo en cuenta los objetivos y evaluando así los aspectos a mejorar con los alumnos/as.

Las grabaciones de vídeo se han realizado desde distintos terminales y, una vez vistos, se han elegido los mejores, y editado y publicado con posterioridad.

Dicha actividad está incluída en el Blog de bilingüe , en el que los alumnos/as participan enseñando lo que hacemos en las celebraciones pedagógicas.

El vídeo también se ha difundido en redes sociales y como actividad del centro.

EVIDENCIAS:

VÍDEO

Presentación 1

Presentación 2

Presentación 3

Publicación en el blog de bilingüe

Búsqueda de víctimas en estructuras colapsadas

Curso: Esta actividad se ha llevado a cabo con el alumnado de 2º del Ciclo Formativo de Emergencias y Protección Civil

Materia: El módulo profesional al que se ha asociado es el de Intervención operativa en sucesos de origen natural, antrópico y tecnológico.

Recursos utilizados: 

    Manual 3: Estructuras Colapsadas del CEIS Guadalajara

    Croma

    Programa para la elaboración del vídeo Capcut

    Google imágenes

Tiempo dedicado: 

    6 sesiones de clase de dos horas cada sesión, en total 12 horas.

    Para la preparación se han dedicado 2 horas y  1 hora para la corrección del trabajo. 

Objetivos desarrollados:  8 y 9.

Descripción:

La actividad ha consistido en la elaboración de un vídeo utilizando la tecnología del croma y aplicaciones de edición de vídeo como capcut. 

El alumnado ha tenido que realizar una simulación ante una estructura colapsada de los diferentes métodos de búsqueda de víctimas que se pueden aplicar dependiendo de la situación en la que se encuentren el tipo de riesgo. 

Para ello, el alumnado debía grabar los vídeo con el croma y su móvil y luego montar el vídeo con la aplicación de capcut.

EVIDENCIAS:

    Enlace al vídeo

ARTE GEOMÉTRICO

Curso: 3º ESO A, 3º ESO B Y 1º DIVER

Materia: EPVA 

Recursos utilizados: aula Infolab, proyector, Canva y Google Workspace

Tiempo dedicado:

    Preparación de material y rúbrica de evaluación por parte del profesorado: 2h

    Sesiones de clase:

        Introducción y contextualización (2h)

        Búsqueda e investigación (2h)

        Análisis y elaboración del contenido (2h)

        Diseño de la presentación (2h)

        Exposición y discusión (2h)

    Evaluación de los trabajos por parte de la profesora: 2h

Objetivos desarrollados: 1, 5, 7, 8, 9

Descripción:

Identificar las formas geométricas en la naturaleza y el entorno, nos aporta claves fundamentales para entender el arte. Muchos artistas se han inspirado directamente en la geometría de la naturaleza, siendo un elemento fundamental en la composición y expresión artística, utilizada tanto en la representación de la realidad como en la creación de formas abstractas. Esta actividad busca explorar cómo las formas geométricas han sido utilizadas en el arte y la arquitectura a lo largo de diferentes épocas históricas, promoviendo la comprensión de la relación entre geometría y arte.

En base a esto, los alumnos de forma individual u organizados por grupos de 2-3 personas, han investigado y analizado la integración de las formas geométricas en diversas composiciones artísticas, monumentos y obras arquitectónicas pertenecientes a diversas épocas históricas (Prehistoria, Egipto, Grecia, Roma, arte islámico, arte medieval, Renacimiento, etc.), dónde se aprecian estas relaciones. 

Para desarrollar el trabajo de investigación han buscado información e imágenes por internet, considerando varios aspectos relevantes como el nombre de las obras estudiadas, autores de las mismas (si es que se conocen) períodos históricos en los que se enmarcan, su contexto histórico y cultural, y análisis de la integración de formas geométricas en su diseño, funcionalidad, composición,...

Paralelamente han realizado diversas presentaciones digitales utilizando recursos como Canva y Google Presentaciones y han expuesto sus trabajos de forma oral ante el resto de compañeros.

EVIDENCIAS:

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LA PARÁBOLA DEL BUEN SAMARITANO

 

Curso: 1º BACHILLERATO

Materia: RELIGIÓN

Recursos utilizados: ORDENADOR, INTERNET, MÓVIL

Tiempo dedicado: 3 SESIONES

Objetivos desarrollados: 1, 5, 7, 8

Descripción:

Los alumnos de 1 de Bachillerato han representado la parábola “Buen Samaritano”. 

Además de representarla a través de una pequeña obra de teatro, podemos sentir cómo se sentía cada uno de los personajes en primera persona. Como a veces pasamos al lado de los que sufren sin prestarle nuestra ayuda. Lo importante es ayudar a los demás. Con ello queremos intentar que en el mundo existan “buenos samaritanos” para que podamos vivir en un mundo lleno de paz, y amor.

Evidencias:

    Vídeo creado