Somos reporteros

 

Objetivo/s principal/es: 

    Esta actividad se enmarca dentro de la materia de Lengua castellana y Literatura y pretende trabajar los saberes básicos referidos a los géneros periodísticos, haciendo más hincapié en el reportaje porque permitía que el alumnado tuviera oportunidad de desarrollar habilidades como la expresión y comprensión oral y escrita. 

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

    Se ha realizado con el grupo de 4º ESO A y B.

Descripción de la actividad: 

    Después de estudiar este apartado, el alumnado tuvo que seleccionar un tema de actualidad sobre el que hablar e investigar y ponerse a realizar un reportaje que podía ser realizado mediante un vídeo o mediante la realización de un podcast. 

Metodologías activas utilizadas: 

    Aprendizaje por proyecto y Aprendizaje basado en servicio. 

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

    La actividad se relaciona con nuestro proyecto CITE porque tratamos de impulsar en nuestro alumnado el uso adecuado de las nuevas tecnologías y el de introducirles contenidos y materias a través de metodologías que les resulten atractivas y motivadoras. En este caso, además, porque les permite trabajar con diferentes herramientas y aplicaciones y desarrollar destrezas que fomentan en ellos la adquisición de la competencia digital y, por supuesto, de la lingüística, entre otras. 

Dificultades encontradas: 

    Las principales dificultades se centraron en lograr que todos se tomaran en serio esta actividad, ya que algunos de los discentes no contaban con ordenadores en casa y, en el centro, muchas veces, la conexión no era la más adecuada. Además, también es complejo el trabajo en grupos, a veces, muy heterogéneos y con alumnos y alumnas de distintas localidades. 

Trabajo de preparación previa del docente: 

    La preparación requirió un total aproximado de 6 horas de trabajo previo. Este tiempo se dedicó a la explicación previa de los contenidos que se iban a desarrollar, a la explicación de lo que era un reportaje y de cómo debían enfocar el suyo para obtener un buen resultado, a la selección de las temáticas, así como también al montaje visual que se utilizó como apoyo. Por supuesto, dedicamos tiempo para ver cómo iba quedando el trabajo, puesto que el alumnado también tuvo que trabajar en casa.  

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

    La actividad la desarrollamos en el aula del Infolab durante seis sesiones. En ellas, les ayudamos a montar mejor los vídeos, como ya explicamos en el apartado anterior, ya que casi todos ellos, emplearon tiempo en casa para poder realizar de forma adecuada, las grabaciones y así evitar traer los dispositivos móviles al centro. 

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: 

    El hecho de que disponemos de poco tiempo ya que el temario que engloba nuestra materia es muy amplio y no podemos detenernos mucho en este tipo de actividades y la distinta procedencia del alumnado. 

EVIDENCIAS