Objetivo/s principal/es:
Identificar los peligros del uso de la IA para manipular a la opinión pública, en general, así como dotar a la comunidad escolar de estrategias para combatirlos y evitar su propagación.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
1º Bachillerato. Materia: Inteligencia Artificial (IA).
Recursos utilizados: Infolab 1 Google workspace Generadores IA de texto, para infografías y dípticos, y de vídeo.
Tiempo dedicado: Preparación, 2 horas Clase, 6 sesiones Evaluación, 2 hora
Se propone al alumnado la creación de un producto digital sobre las noticias falsas o fake news. Este trabajo se debe realizar primero individualmente o por parejas y, a continuación, tomar en cuenta esos trabajos iniciales para elaborar una infografía, un díptico o un vídeo final que pueda considerarse producido por toda la clase o representativo de la misma
Para trabajar sobre las noticias falsas y su relación con la inteligencia artificial (IA), se introduce el tema por parte del profesor y se facilitan algunas webs de organismos oficiales, como el INCIBE, para conocer cómo y por qué se generan y cómo debemos actuar.
Por otra parte, también se utilizan recursos de IA en línea para generar textos y vídeos para nuestro díptico. También se genera un código QR de acceso a un verificador de noticias. Algunos alumnos/as también han querido incluir otros códigos QR con acceso a otros recursos relacionados con el tema.
Los productos finales son compartidos después con toda la comunidad educativa para ayudarles a identificar y protegerse de las fake news y combatir su propagación.
Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr): Se presenta el problema de la manipulación de la población a través de las Fake News que los alumnos deben investigar y contribuir a resolver, fomentando el pensamiento crítico y la autonomía.
Aprendizaje Cooperativo: Los estudiantes trabajan en equipo, después de haberlo hecho individualmente o por parejas, para alcanzar objetivos comunes, promoviendo la colaboración y la responsabilidad compartida.
Aprendizaje Servicio: Combina aprendizaje académico con servicio comunitario, permitiendo aplicar conocimientos en contextos reales y generar impacto social. En nuestro caso, se pretendía obtener productos (infografías, dípticos y vídeos) para su difusión en nuestra comunidad educativa con la intención de ayudar a protegerse de la manipulación de las Fake News.
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